מספר פריט:1177
מיון:R1594
סוג:שאלון
כותר:שאלון בנושא מיומנויות חשיבה ביקורתית בעקבות הוראת היחידה "הסתברות בחיי היומיום".
מחבר:Aizikovitsh-Udi, Einav
בתוך:Developing Critical Thinking through Probability Models, Intuitive Judgments and Decision-Making Under Uncertainty - Ph.D dissertation
מו"ל:אוניברסיטת בן גוריון
שנה:2010
אוכלוסיית מחקר:60 תלמידים בכיתה י'
תוקף:עבר
אופי השאלון:סגור
עמודים:144-139
מילות מפתח:חינוך מתמטי, חשיבה ביקורתית, חשיבה מסדר גבוה, הסתברות
הערות:המחקר נעשה במסגרת עבודה לקבלת תואר דוקטור. השאלון הינו בשפה האנגלית.
 
תיאור:
השאלון זה, שהועבר כפיילוט, בודק את תהליכי הבנייה של מיומנויות לחשיבה ביקורתית כתוצאה מהוראה של הנושא "הסתברות בחיי היומיום" בגישת המזיגה (infusion), לפיה תהליך הלמידה משלב הוראה תוכנית-דיסציפלינרית עם מיומנויות חשיבה (Swartz, R.J. (1992). Critical thinking, the curriculum, and the problem of transfer. In D.N. Perkins, J. Lochhead, J. Bishop (Eds.), Thinking: The second international conference (pp. 261-284). Hillsdale, NJ: Erlbaum. הוא תוקף בסבב נוסף על-ידי מומחים בשיטות מחקר.
השאלון כולל 14 שאלות. לאחר עיבוד של טקסטים מסוימים, המשיבים עונים על מספר שאלות: האם יש קשר בין גורמים מסוימים? מה משמעותו של קשר זה? מדוע ממצא כזה אינו הגיוני? פרט דוגמה לבעיה, שניתן לפתור אותה באמצעות ניסוי מבוקר; הדגם פרסום מטעה או כושל; הדגם אמיתה מדעית, שהופרכה.
 
 
 
כלי מחקר זה הוא יצירה מקורית המוגנת בזכויות יוצרים, יש להקפיד על ציטוט אקדמי בהתאם לכללי הציטוט המוקבלים.
מרכז המידע מקפיד לכבד את זכויות היוצרים.
הפרטים המופיעים ביחס לכלי המחקר נמסרו על-ידי החוקר ובאחריותו.
במידה ונפלה טעות בציטוט המקור, אנא פנו אלינו ונפעל לתיקון הטעות.